First Sync

logseq/.recycle/pages_First Page.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+- Swift Arrow
+	- 너는 누구지? :->code::hello
+	  id:: 683d7d8c-f684-4309-9eb7-d297f58c2cb5
+	- close:->hello
+	  id:: 683d8268-ca86-4567-9619-7146b82d501c
+- hello
+  collapsed:: true
+	- ceuak
+	- hello:->ceuak
+	  id:: 683d81b8-6ce7-4576-9713-7e7db5b6fdc5
+	- ceuak!
+	  collapsed:: true
+		- ceuak :<- dongsang
+		  id:: 683d81be-fdc8-44d0-8110-d055e684370d
+		-
+- card tag
+	- ceuak #card
+	  id:: 683d82e5-9e7b-42f2-a227-f56429ab93f8
+		- ceuak1 #card
+			- dongsang
+		- ceauk2
+		- ceuak3
+-
+-
+-
+-

logseq/.recycle/pages_Index Page.md

@@ -0,0 +1,4 @@
+- 영어공부
+	- [[기초영어강의(성정혜)]]
+	-
+- oo공부

logseq/.recycle/pages_contents.md

@@ -0,0 +1 @@
+-

logseq/.recycle/pages_기초영어강의 1강.md

@@ -0,0 +1,2 @@
+-
+-

logseq/.recycle/pages_기초영어강의(성정혜).md

@@ -0,0 +1,2 @@
+- [[기초영어강의 1강]]
+-

logseq/config.edn

@@ -0,0 +1,422 @@
+{:meta/version 1
+
+ ;; Set the preferred format.
+ ;; Available options:
+ ;; - Markdown (default)
+ ;; - Org
+ ;; :preferred-format "Markdown"
+
+ ;; Set the preferred workflow style.
+ ;; Available options:
+ ;; - :now for NOW/LATER style (default)
+ ;; - :todo for TODO/DOING style
+ :preferred-workflow :now
+
+ ;; Exclude directories/files.
+ ;; Example usage:
+ ;; :hidden ["/archived" "/test.md" "../assets/archived"]
+ :hidden []
+
+ ;; Define the default journal page template.
+ ;; Enter the template name between the quotes.
+ :default-templates
+ {:journals ""}
+
+ ;; Set a custom date format for the journal page title.
+ ;; Default value: "MMM do, yyyy"
+ ;; e.g., "Jan 19th, 2038"
+ ;; Example usage e.g., "Tue 19th, Jan 2038"
+ ;; :journal/page-title-format "EEE do, MMM yyyy"
+
+ ;; Specify the journal filename format using a valid date format string.
+ ;; !Warning:
+ ;;   This configuration is not retroactive and affects only new journals.
+ ;;   To show old journal files in the app, manually rename the files in the
+ ;;   journal directory to match the new format.
+ ;; Default value: "yyyy_MM_dd"
+ ;; :journal/file-name-format "yyyy_MM_dd"
+
+ ;; Enable tooltip preview on hover.
+ ;; Default value: true
+ :ui/enable-tooltip? true
+
+ ;; Display brackets [[]] around page references.
+ ;; Default value: true
+ ;; :ui/show-brackets? true
+
+ ;; Display all lines of a block when referencing ((block)).
+ ;; Default value: false
+ :ui/show-full-blocks? false
+
+ ;; Automatically expand block references when zooming in.
+ ;; Default value: true
+ :ui/auto-expand-block-refs? true
+
+ ;; Enable Block timestamps.
+ ;; Default value: false
+ :feature/enable-block-timestamps? false
+
+ ;; Disable accent marks when searching.
+ ;; After changing this setting, rebuild the search index by pressing (^C ^S).
+ ;; Default value: true
+ :feature/enable-search-remove-accents? true
+
+ ;; Enable journals.
+ ;; Default value: true
+ ;; :feature/enable-journals? true
+
+ ;; Enable flashcards.
+ ;; Default value: true
+ ;; :feature/enable-flashcards? true
+
+ ;; Enable whiteboards.
+ ;; Default value: true
+ ;; :feature/enable-whiteboards? true
+
+ ;; Disable the journal's built-in 'Scheduled tasks and deadlines' query.
+ ;; Default value: false
+ ;; :feature/disable-scheduled-and-deadline-query? false
+
+ ;; Specify the number of days displayed in the future for
+ ;; the 'scheduled tasks and deadlines' query.
+ ;; Example usage:
+ ;; Display all scheduled and deadline blocks for the next 14 days:
+ ;; :scheduled/future-days 14
+ ;; Default value: 7
+ ;; :scheduled/future-days 7
+
+ ;; Specify the first day of the week.
+ ;; Available options:
+ ;;  - integer from 0 to 6 (Monday to Sunday)
+ ;; Default value: 6 (Sunday)
+ :start-of-week 6
+
+ ;; Specify a custom CSS import.
+ ;; This option takes precedence over the local `logseq/custom.css` file.
+ ;; Example usage:
+ ;; :custom-css-url "@import url('https://cdn.jsdelivr.net/gh/dracula/logseq@master/custom.css');"
+
+ ;; Specify a custom JS import.
+ ;; This option takes precedence over the local `logseq/custom.js` file.
+ ;; Example usage:
+ ;; :custom-js-url "https://cdn.logseq.com/custom.js"
+
+ ;; Set a custom Arweave gateway
+ ;; Default gateway: https://arweave.net
+ ;; :arweave/gateway "https://arweave.net"
+
+ ;; Set bullet indentation when exporting
+ ;; Available options:
+ ;;  - `:eight-spaces` as eight spaces
+ ;;  - `:four-spaces` as four spaces
+ ;;  - `:two-spaces` as two spaces
+ ;;  - `:tab` as a tab character (default)
+ ;; :export/bullet-indentation :tab
+
+ ;; Publish all pages within the Graph
+ ;; Regardless of whether individual pages have been marked as public.
+ ;; Default value: false
+ ;; :publishing/all-pages-public? false
+
+ ;; Define the default home page and sidebar status.
+ ;; If unspecified, the journal page will be loaded on startup and the right sidebar will stay hidden.
+ ;; The `:page` value represents the name of the page displayed at startup.
+ ;; Available options for `:sidebar` are:
+ ;; - "Contents" to display the Contents page in the right sidebar.
+ ;; - A specific page name to display in the right sidebar.
+ ;; - An array of multiple pages, e.g., ["Contents" "Page A" "Page B"].
+ ;; If `:sidebar` remains unset, the right sidebar will stay hidden.
+ ;; Examples:
+ ;; 1. Set "Changelog" as the home page and display "Contents" in the right sidebar:
+ ;; :default-home {:page "Changelog", :sidebar "Contents"}
+ ;; 2. Set "Jun 3rd, 2021" as the home page without the right sidebar:
+ ;; :default-home {:page "Jun 3rd, 2021"}
+ ;; 3. Set "home" as the home page and display multiple pages in the right sidebar:
+ ;; :default-home {:page "home", :sidebar ["Page A" "Page B"]}
+
+ ;; Set the default location for storing notes.
+ ;; Default value: "pages"
+ ;; :pages-directory "pages"
+
+ ;; Set the default location for storing journals.
+ ;; Default value: "journals"
+ ;; :journals-directory "journals"
+
+ ;; Set the default location for storing whiteboards.
+ ;; Default value: "whiteboards"
+ ;; :whiteboards-directory "whiteboards"
+
+ ;; Enabling this option converts
+ ;; [[Grant Ideas]] to [[file:./grant_ideas.org][Grant Ideas]] for org-mode.
+ ;; For more information, visit https://github.com/logseq/logseq/issues/672
+ ;; :org-mode/insert-file-link? false
+
+ ;; Configure custom shortcuts.
+ ;; Syntax:
+ ;; 1. + indicates simultaneous key presses, e.g., `Ctrl+Shift+a`.
+ ;; 2. A space between keys represents key chords, e.g., `t s` means
+ ;;    pressing `t` followed by `s`.
+ ;; 3. mod refers to `Ctrl` for Windows/Linux and `Command` for Mac.
+ ;; 4. Use false to disable a specific shortcut.
+ ;; 5. You can define multiple bindings for a single action, e.g., ["ctrl+j" "down"].
+ ;; The full list of configurable shortcuts is available at:
+ ;; https://github.com/logseq/logseq/blob/master/src/main/frontend/modules/shortcut/config.cljs
+ ;; Example:
+ ;; :shortcuts
+ ;; {:editor/new-block       "enter"
+ ;;  :editor/new-line        "shift+enter"
+ ;;  :editor/insert-link     "mod+shift+k"
+ ;;  :editor/highlight       false
+ ;;  :ui/toggle-settings     "t s"
+ ;;  :editor/up              ["ctrl+k" "up"]
+ ;;  :editor/down            ["ctrl+j" "down"]
+ ;;  :editor/left            ["ctrl+h" "left"]
+ ;;  :editor/right           ["ctrl+l" "right"]}
+ :shortcuts {}
+
+ ;; Configure the behavior of pressing Enter in document mode.
+ ;; if set to true, pressing Enter will create a new block.
+ ;; Default value: false
+ :shortcut/doc-mode-enter-for-new-block? false
+
+ ;; Block content larger than `block/content-max-length` will not be searchable
+ ;; or editable for performance.
+ ;; Default value: 10000
+ :block/content-max-length 10000
+
+ ;; Display command documentation on hover.
+ ;; Default value: true
+ :ui/show-command-doc? true
+
+ ;; Display empty bullet points.
+ ;; Default value: false
+ :ui/show-empty-bullets? false
+
+ ;; Pre-defined :view function to use with advanced queries.
+ :query/views
+ {:pprint
+  (fn [r] [:pre.code (pprint r)])}
+
+ ;; Advanced queries `:result-transform` function.
+ ;; Transform the query result before displaying it.
+ :query/result-transforms
+ {:sort-by-priority
+  (fn [result] (sort-by (fn [h] (get h :block/priority "Z")) result))}
+
+ ;; The following queries will be displayed at the bottom of today's journal page.
+ ;; The "NOW" query returns tasks with "NOW" or "DOING" status.
+ ;; The "NEXT" query returns tasks with "NOW", "LATER", or "TODO" status.
+ :default-queries
+ {:journals
+  [{:title "🔨 NOW"
+    :query [:find (pull ?h [*])
+            :in $ ?start ?today
+            :where
+            [?h :block/marker ?marker]
+            [(contains? #{"NOW" "DOING"} ?marker)]
+            [?h :block/page ?p]
+            [?p :block/journal? true]
+            [?p :block/journal-day ?d]
+            [(>= ?d ?start)]
+            [(<= ?d ?today)]]
+    :inputs [:14d :today]
+    :result-transform (fn [result]
+                        (sort-by (fn [h]
+                                   (get h :block/priority "Z")) result))
+    :group-by-page? false
+    :collapsed? false}
+   {:title "📅 NEXT"
+    :query [:find (pull ?h [*])
+            :in $ ?start ?next
+            :where
+            [?h :block/marker ?marker]
+            [(contains? #{"NOW" "LATER" "TODO"} ?marker)]
+            [?h :block/page ?p]
+            [?p :block/journal? true]
+            [?p :block/journal-day ?d]
+            [(> ?d ?start)]
+            [(< ?d ?next)]]
+    :inputs [:today :7d-after]
+    :group-by-page? false
+    :collapsed? false}]}
+
+ ;; Add custom commands to the command palette
+ ;; Example usage:
+ ;; :commands
+ ;; [
+ ;;  ["js" "Javascript"]
+ ;;  ["md" "Markdown"]
+ ;;  ]
+ :commands []
+
+ ;; Enable collapsing blocks with titles but no children.
+ ;; By default, only blocks with children can be collapsed.
+ ;; Setting `:outliner/block-title-collapse-enabled?` to true allows collapsing
+ ;; blocks with titles (multiple lines) and content. For example:
+ ;; - block title
+ ;;   block content
+ ;; Default value: false
+ :outliner/block-title-collapse-enabled? false
+
+ ;; Macros replace texts and will make you more productive.
+ ;; Example usage:
+ ;; Change the :macros value below to:
+ ;; {"poem" "Rose is $1, violet's $2. Life's ordered: Org assists you."}
+ ;; input "{{poem red,blue}}"
+ ;; becomes
+ ;; Rose is red, violet's blue. Life's ordered: Org assists you.
+ :macros {}
+
+ ;; Configure the default expansion level for linked references.
+ ;; For example, consider the following block hierarchy:
+ ;; - a [[page]] (level 1)
+ ;;   - b        (level 2)
+ ;;     - c      (level 3)
+ ;;       - d    (level 4)
+ ;;
+ ;; With the default value of level 2, block b will be collapsed.
+ ;; If the level's value is set to 3, block c will be collapsed.
+ ;; Default value: 2
+ :ref/default-open-blocks-level 2
+
+ ;; Configure the threshold for linked references before collapsing.
+ ;; Default value: 100
+ :ref/linked-references-collapsed-threshold 50
+
+ ;; Graph view configuration.
+ ;; Example usage:
+ ;; :graph/settings
+ ;; {:orphan-pages?   true   ; Default value: true
+ ;;  :builtin-pages?  false  ; Default value: false
+ ;;  :excluded-pages? false  ; Default value: false
+ ;;  :journal?        false} ; Default value: false
+
+ ;; Graph view configuration.
+ ;; Example usage:
+ ;; :graph/forcesettings
+ ;; {:link-dist       180    ; Default value: 180
+ ;;  :charge-strength -600   ; Default value: -600
+ ;;  :charge-range    600}   ; Default value: 600
+
+ ;; Favorites to list on the left sidebar
+ :favorites ["📋 index page" "index page" "Index"]
+
+ ;; Set flashcards interval.
+ ;; Expected value:
+ ;; - Float between 0 and 1
+ ;; higher values result in faster changes to the next review interval.
+ ;; Default value: 0.5
+ ;; :srs/learning-fraction 0.5
+
+ ;; Set the initial interval after the first successful review of a card.
+ ;; Default value: 4
+ ;; :srs/initial-interval 4
+
+ ;; Hide specific block properties.
+ ;; Example usage:
+ ;; :block-hidden-properties #{:public :icon}
+
+ ;; Create a page for all properties.
+ ;; Default value: true
+ :property-pages/enabled? true
+
+ ;; Properties to exclude from having property pages
+ ;; Example usage:
+ ;; :property-pages/excludelist #{:duration :author}
+
+ ;; By default, property value separated by commas will not be treated as
+ ;; page references. You can add properties to enable it.
+ ;; Example usage:
+ ;; :property/separated-by-commas #{:alias :tags}
+
+ ;; Properties that are ignored when parsing property values for references
+ ;; Example usage:
+ ;; :ignored-page-references-keywords #{:author :website}
+
+ ;; logbook configuration.
+ ;; :logbook/settings
+ ;; {:with-second-support? false ;limit logbook to minutes, seconds will be eliminated
+ ;;  :enabled-in-all-blocks true ;display logbook in all blocks after timetracking
+ ;;  :enabled-in-timestamped-blocks false ;don't display logbook at all
+ ;; }
+
+ ;; Mobile photo upload configuration.
+ ;; :mobile/photo
+ ;; {:allow-editing? true
+ ;;  :quality        80}
+
+ ;; Mobile features options
+ ;; Gestures
+ ;; Example usage:
+ ;; :mobile
+ ;; {:gestures/disabled-in-block-with-tags ["kanban"]}
+
+ ;; Extra CodeMirror options
+ ;; See https://codemirror.net/5/doc/manual.html#config for possible options
+ ;; Example usage:
+ ;; :editor/extra-codemirror-options
+ ;; {:lineWrapping  false  ; Default value: false
+ ;;  :lineNumbers   true   ; Default value: true
+ ;;  :readOnly      false} ; Default value: false
+
+ ;; Enable logical outdenting
+ ;; Default value: false
+ ;; :editor/logical-outdenting? false
+
+ ;; Prefer pasting the file when text and a file are in the clipboard.
+ ;; Default value: false
+ ;; :editor/preferred-pasting-file? false
+
+ ;; Quick capture templates for receiving content from other apps.
+ ;; Each template contains three elements {time}, {text} and {url}, which can be auto-expanded
+ ;; by receiving content from other apps. Note: the {} cannot be omitted.
+ ;; - {time}: capture time
+ ;; - {date}: capture date using current date format, use `[[{date}]]` to get a page reference
+ ;; - {text}: text that users selected before sharing.
+ ;; - {url}: URL or assets path for media files stored in Logseq.
+ ;; You can also reorder them or use only one or two of them in the template.
+ ;; You can also insert or format any text in the template, as shown in the following examples.
+ ;; :quick-capture-templates
+ ;; {:text "[[quick capture]] **{time}**: {text} from {url}"
+ ;;  :media "[[quick capture]] **{time}**: {url}"}
+
+ ;; Quick capture options.
+ ;; - insert-today?   Insert the capture at the end of today's journal page (boolean).
+ ;; - redirect-page?  Redirect to the quick capture page after capturing (boolean).
+ ;; - default-page    The default page to capture to if insert-today? is false (string).
+ ;; :quick-capture-options
+ ;; {:insert-today? false           ;; Default value: true
+ ;;  :redirect-page? false          ;; Default value: false
+ ;;  :default-page "quick capture"} ;; Default page: "quick capture"
+
+ ;; File sync options
+ ;; Ignore these files when syncing, regexp is supported.
+ ;; :file-sync/ignore-files []
+
+ ;; Configure the Enter key behavior for
+ ;; context-aware editing with DWIM (Do What I Mean).
+ ;; context-aware Enter key behavior implies that pressing Enter will
+ ;; have different outcomes based on the context.
+ ;; For instance, pressing Enter within a list generates a new list item,
+ ;; whereas pressing Enter in a block reference opens the referenced block.
+ ;; :dwim/settings
+ ;; {:admonition&src?  true        ;; Default value: true
+ ;;  :markup?          false       ;; Default value: false
+ ;;  :block-ref?       true        ;; Default value: true
+ ;;  :page-ref?        true        ;; Default value: true
+ ;;  :properties?      true        ;; Default value: true
+ ;;  :list?            false}      ;; Default value: false
+
+ ;; Configure the escaping method for special characters in page titles.
+ ;; Warning:
+ ;;   This is a dangerous operation. To modify the setting,
+ ;;   access the 'Filename format' setting and follow the instructions.
+ ;;   Otherwise, You may need to manually rename all affected files and
+ ;;   re-index them on all clients after synchronization.
+ ;;   Incorrect handling may result in messy page titles.
+ ;; Available options:
+ ;;   - :triple-lowbar (default)
+ ;;      ;use triple underscore `___` for slash `/` in page title
+ ;;      ;use Percent-encoding for other invalid characters
+ :file/name-format :triple-lowbar
+ :journal/page-title-format "yyyy-MM-dd EEEE"}

logseq/custom.css

@@ -0,0 +1,5 @@
+.page-title {
+  font-size: 1.em !important;
+  font-weight : bold !important;
+  color: #006400 !important; /* 원하는 색상으로 변경 */
+}

pages/contents.md

@@ -0,0 +1 @@
+-

pages/영어기초 10강.md

@@ -0,0 +1,69 @@
+# **⦿ 의문사 만들기**
+	- ## **►  의문사 없는 의문문**
+		- ### **형태**
+			- **1) 주어 + be 동사 -> be 동사 + 주어 ?**
+			- **2) 주어 + 조동사 -> 조동사 + 주어 + 동사원형 ?**
+			- **3) 주어 + 일반동사 -> Do/Does/Did + 주어 + 동사원형 ?**
+				- 주어가 3인칭 단수+현재시제면 Does, 과거시제일 때는 Did, 그 외에는 모두 Do
+			- **4) 주어 + have/has/had + p.p(완료시제) -> Have/Has/Had + 주어 + p.p ?**
+				- 완료시제에 대한 부분은 다음강 참고.
+		- ### **예시**
+			- **1) You are happy.**
+				- **Are you happy?**
+			- **2) She can swim well.**
+				- **Can she swim well?**
+			- **3) They go home.**
+				- **Do they go home?**
+			- **4) She has gone.**
+				- **Has she gone?**
+	- ## **►  의문사 있는 의문문**
+		- ### **의문 대명사**
+			- ||**주격**|**소유격**|**목적격**|
+			  |:---:|:---:|:---:|:---:|
+			  |**사람**|**who(누구)**|**whose(누구의 것)**|**whom(누구를)**|
+			  |**사물**|**what / which**|**X**|**what / which**|
+				- what / which 차이
+					- 물어보는 사물의 선택지 범위가 한정되어 있으면 which, 아니면 what
+						- 샌드위치 가게에서 어떤 샌드위치를 고를지를 물을 때는 which
+						- 이름이 무엇인지 물어볼 때는 what
+		- ### **의문 부사**
+			- |||
+			  |:--:|:--:|
+			  |**시간**|**when(언제)**|
+			  |**장소**|**where(어디서)**|
+			  |**방법**|**how(어떻게 / 얼마나)**|
+			  |**이유**|**why(왜)**|
+		- ### **의문사를 활용한 의문문**
+			- **기본적으로 의문사가 없을 때의 의문문을 만드는 형태와 동일함.**
+				- 1) 먼저 묻고자 하는 부분을 문장에서 의문대명사 혹은 의문부사로 바꾼다.
+				- 2) 그 후 의문사를 문장 맨 앞으로 보낸다.
+				- 3) 의문사가 없을 때의 의문문을 만드는 형태를 바탕으로 의문사 뒤의 단어들을 배치한다.
+				- 4) 문장 맨 뒤에 물음표를 붙힌다.
+			- **예시**
+				- <b>예문 : <span style="background-color : green; color : yellow"> The girl </span> <span style="background-color : red; color : white"> bought </span> <span style="background-color : blue; color : yellow"> the bike </span> <span style="background-color : orange; color : black"> at </span> <span style="background-color : blue; color : yellow"> the store. </span></b>
+					- 그녀는 그 상점에서 자전거를 샀었다.
+					- 1) 누가?
+						- 누가에 해당되는 주어 The girl를 Who로 바꿈.
+						- 이미 맨 앞이므로 who를 이동할 필요는 없음.
+						- 뒷 문장에 주어 없이 일반동사만 있지만 그냥 주어 생략하고 바로 이어서 씀.
+							- 특수한 경우로 주어를 의문사로 대체해서 바로 뒤에 동사가 나오면 그냥 그대로 씀.
+						- **Who bought the bike at the store?**
+							- 누가 그 상점에서 자전거를 샀어?
+					- 2) 무엇을?
+						- 무엇을 에 해당되는 목적어 the bike를 사물의 의문대명사인 what으로 바꿈.
+							- 상점에서 무엇을 사는지 범위가 한정되지 않았기에 which가 아닌 what.
+							- The girl bought what at the store.
+						- 의문사를 맨 앞으로 보냄.
+							- What the girl bought at the store.
+						- 의문사 뒤의 문장은 주어 + 일반동사 형태이니 do/does/did + 주어 + 동사원형 형태로 바꿈.
+							- 과거형이니 did를 씀.
+							- **What did the girl buy at the store?**
+								- 그녀가 그 상점에서 샀던 것은 무엇이야?
+					- 3) 어디에서?
+						- 장소에 해당되는 부분 at the store를 where로 바꿈.
+							- The girl bought the bike where.
+						- 의문사를 맨 앞으로 보냄.
+							- Where the girl bought the bike.
+						- 의문사 뒤의 문장은 주어 + 일반동사 형태니 그에 맞게 바꿈.
+							- **Where did the girl buy the bike?**
+								- 그녀는 그 자전거를 어디서 샀었어?

pages/영어기초 11강.md

@@ -0,0 +1,75 @@
+# **⦿ 영어의 시제**
+	- ## **►  한국어와 영어의 시제**
+		- ### **한국어**
+			- 과거, 현재, 미래 (3가지)
+		- ### **영어**
+			- 과거, 현재, 미래, 완료형, 진행형, 완료진행형 (12가지)
+				- 현재, 현재 진행형, 현재 완료형, 현재 완료 진행형
+				- 과거, 과거 진행형, 과거 완료형, 과거 완료 진행형
+				- 미래, 미래 진행형, 미래 완료형, 미래 완료 진행형
+				- **대과거**까지 해서 총 13가지인데 **과거 완료형**과 **대과거**의 구분이 사실상 불가능해서 12가지로 표기
+	- ## **►  영어 시제 이해하기**
+		- **영어의 시제는 한국어와 1대1로 대응되지 않기에 의미를 잘 이해해야함.**
+		- ### **기본**
+			- ![image.png](../assets/image_1750429300456_0.png)
+			- **과거, 현재, 미래는 한국어와 동일**
+			- **대과거는 과거 시점에서 그 보다도 더 과거의 시점을 의미함**
+		- ### **진행형**
+			- ![image.png](../assets/image_1750429542042_0.png)
+			- **과거, 현재, 미래의 그 시점에서 계속 지속중인 상황을 의미**
+			- |**과거진행**|**현재진행**|**미래진행**|
+			  |:-----:|:-----:|:-----:|
+			  |<b><span style="background-color : green; color : yellow"> was / were </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> am/are/is </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> will be </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|
+		- ### **완료형**
+			- ![image.png](../assets/image_1750430414095_0.png)
+			- **각 구간 사이에서 행위가 끝나는 시제**
+				- 과거완료 : 대과거에서 과거 사이에 일이 완료되었음.
+				- 현재완료 : 과거에서 현재 사이에 일이 완료되었음.
+				- 미래완료 : 시작시점은 중요하지 않음. 완료되는 시기가 미래 시점이면 미래완료.
+			- |**과거완료**|**현재완료**|**미래완료**|
+			  |:-----:|:-----:|:-----:|
+			  |<b><span style="background-color : green; color : yellow"> had </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> p.p(과거분사) </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> have/has </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> p.p(과거분사) </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> will have </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> p.p(과거분사) </span></b>|
+		- ### **완료진행형**
+			- **완료형 + 진행형인 복합시제**
+			- |**과거완료진행**|**현재완료진행**|**미래완료진행**|
+			  |:-----:|:-----:|:-----:|
+			  |<b><span style="background-color : green; color : yellow"> had been </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> have/has been </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|<b><span style="background-color : green; color : yellow"> will have been </span> + <span style="background-color : yellow; color : black"> -ing </span></b>|
+	- ## **►  과거 VS 현재 (feat.절대시제)**
+		- <b><span style="font-size : 15pt">진리/습관을 표현할 때는 무조건 현재시제를 쓴다!(절대시제)</span></b>
+			- **시제에 상관없이 무조건 동사는 현재형을 사용한다.**
+			- **과거형 문장에 인용되는 형태로 진리/습관을 나타내는 문장이 들어가더라도 인용되는 부분에서는 현재시제를 쓴다.**
+			- **예시**
+				- <b><span style="font-size : large">He <span style="background-color : yellow; color : black;">takes</span> a shower everyday.</span></b>
+					- 그는 매일 사워를 한다.(습관)
+				- <b><span style="font-size : large">The museum <span style="background-color : yellow; color : black;">opens</span> at 9 O'clock.</span></b>
+					- 박물관은 9시 정각에 개장한다.(습관)
+				- <b><span style="font-size : large">The earth <span style="background-color : yellow; color : black;">goes</span> round the sun.</span></b>
+					- 지구는 태양 주위를 돈다.(진리)
+				- <b><span style="font-size : large">I was taught that the earth <span style="background-color : yellow; color : black;">goes</span> round the sun.</span></b>
+					- 나는 지구가 태양 주위를 돈다는 것을 배웠었다.
+					- 문장 자체는 과거형이지만 진리에 해당되는 인용된 문장은 현재형을 사용했음에 주목한다.
+		- <b><span style="font-size : 15pt">역사적인 사실은 무조건 과거시제를 쓴다!(절대시제)</span></b>
+			- **시제에 상관없이 무조건 동사는 과거형을 사용한다.**
+			- **과거형 문장에 인용되어 들어가더라도 대과거로 바꾸는 것이 아닌 과거시제 그대로 사용한다.**
+			- **예시**
+				- <b><span style="font-size : large">Columbus <span style="background-color : yellow; color : black;">discovered</span> America in 1492.</span></b>
+					- 콜럼버스는 1492년에 아메리카를 발견했다.
+				- <b><span style="font-size : large">I was taught that Columbus <span style="background-color : yellow; color : black;">discovered</span> America in 1492.</span></b>
+					- 나는 콜럼버스가 1492년에 아메리카를 발견했다는 것을 배웠었다.
+					- 과거 시점에 배운 역사적 사실이기에 이 역사적 사실은 대과거의 시제임에도 과거형을 사용했음을 주목한다.
+	- ## **►  현재진행 VS 현재 (feat.현재진행형이 불가능한 동사)**
+		- **현재진행형은 am/are/is(인칭) + -ing(의미) 형태로 쓰이며 ~하는 중이다. 라고 해석된다.**
+		- **인지, 상태, 소유 등을 나타내는 동사는 현재진행형으로 사용할 수 없다.**
+		- **예시**
+			- ![image.png](../assets/image_1750432370872_0.png)
+		- **Have 같이 여러 뜻을 가지고 있는 경우 해석에 따라 현재진행형의 가능여부가 결정된다!**
+			- <b><span style="font-size : 12pt">She <span style="background-color : yellow; color : black;">has</span> a lot of money.</span> -> <span style="font-size : 12pt">She <span style="background-color : red; color : yellow;">is having</span> a lot of money.</span></b>
+				- 그녀는 많은 돈을 소유하고 있다. -> 그녀는 많은 돈을 소유중이다.(X)
+				- have가 "~를 소유하다" 로 해석될 경우에는 현재진행형 사용이 불가능.
+			- <b><span style="font-size : 12pt">He <span style="background-color : yellow; color : black;">have</span> a breakfast now.</span> -> <span style="font-size : 12pt">He <span style="background-color : blue; color : yellow;">is having</span> a breakfast now.</span></b>
+				- 그는 지금 아침을 먹는다. -> 그는 지금 아침을 먹는 중이다.(O)
+				- have가 "-를 먹다."로 해석될 경우에는 현재진행형 사용이 가능하다.
+			- <b><span style="font-size : 12pt">She <span style="background-color : blue; color : yellow;">is having</span> a nice day.</span></b>
+				- 그녀는 좋은 날을 즐기는 중이다.
+				- have가 "-를 즐기다"로 해석될 경우에는 현재진행형 사용이 가능하다.
+		- **결론 : 현재진행형으로 사용될 수 없는 동사가 존재하고, 또한 하나의 동사에서도 해석에 따라서 사용가능여부가 달라지기도 한다!!**

pages/영어기초 12강.md

@@ -0,0 +1,70 @@
+## **►  과거 VS 현재완료**
+	- ### **현재완료형은 have/has(인칭) + p.p(의미)의 형태로 쓰인다.**
+	- <b><span style="font-size:15pt";>과거형과 현재완료형의 차이는 과거의 그 사실이<span style="background-color : yellow; color : black;"> 현재에도 영향 </span>을 미치고 있는지 여부에 따라 구분한다.</span></b>
+	- ### **예문(나는 다리가 부러졌다.)**
+		- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;">broke</span> my leg.</b>
+			- **과거에 다리가 부러졌던 사실을 의미. 현재는 다리가 멀쩡함.**
+		- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;">have broken</span> my leg.</b>
+			- **과거에 다리가 부러졌고, 그 결과가 지금까지 이어져옴. 즉 현재도 다리가 부러진 상태**
+		- **위의 예문 둘 다 "나의 다리가 부러졌다." 라고 해석되지만 의미상의 차이가 존재.**
+	- <b><span style="font-size : 15pt">⋇ 정리</span></b>
+		- **과거 : Not now (지금은 아님)**
+		- **현재완료 : Until now (지금까지)**
+	- ### **현재완료형의 종류**
+		- **완료**
+			- <b>They <span style="background-color : yellow; color : black;">have</span> just <span style="background-color : yellow; color : black;">arrived.</span></b>
+				- **그들은 방금 도착했다.**
+			- **실질적인 의미**
+				- **They are here.**
+					- **그들이 (지금) 여기 있다.**
+		- **계속**
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;">have lived</span> here since last year.</b>
+				- **나는 작년부터 이곳에서 살았다.**
+			- **실직적인 의미**
+				- **I live here now.**
+					- **나는 지금 여기에 살고 있다.**
+		- **결과**
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;">have broken</span> my ankle.</b>
+				- **나는 내 발목을 부러뜨렸다(내 발목이 부러졌다.)**
+			- **실질적인 의미**
+				- **My ankle is broken now.**
+					- **지금 내 발목이 부러져있다.**
+		- **경험**
+			- <b><span style="background-color : yellow; color : black;">Have</span> you <span style="background-color : yellow; color : black;">seen</span> the teacher?</b>
+				- **너 선생님 봤었어?**
+			- **실질적인 의미**
+				- **Where is the teacher?**
+					- **선생님 어디에 있어?**
+	- ### **현재완료형과 과거형의 뉘앙스 차이**
+		- **예시1**
+			- <b>My grandparents <span style="background-color : yellow; color : black;"> have given </span> a lot of support for me.</b>
+				- 조부모님은 나에게 많은 지원을 해주셨었다.(지금도 지원해주고 계심)
+			- <b>My grandparents <span style="background-color : yellow; color : black;"> gave</span> a lot of support for me.</b>
+				- 조부모님은 나에게 많은 지원을 해주셨었다.(지금은 지원 안해주고 계심)
+			- **둘 다 한국어로는 같은 문장이지만 현재완료형은 지원이 유지되고 있는 상태, 과거형은 현재는 지원해주고 계시지 않는 상태. 좀 더 나아가면 현재 조부모님이 편찮으시거나 이세상에 없다는 의미가 내포된 뉘앙스가 있음.**
+		- **예시2**
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;"> have slept </span> here for two hours.</b>
+				- 나는 여기서 두시간을 잤었다.(방금 일어나서 하는 말)
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;">slept </span> here for two hours.</b>
+				- 나는 여기서 두시간을 잤었다.(어젯밤이나 이전에 여기서 잤었다는 사실을 말하는 말)
+			- **둘 다 마찬가지로 한국어로는 같은 문장이지만 현재완료형은 이제 막 일어나서 2시간이나 잤구나 하는 말인거고, 과거형은 어젯밤 혹은 과거에 여기서 2시간을 잤었다는 의미를 내포함.**
+		- **예시3**
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;"> have finished </span> my homework.</b>
+			- <b>I <span style="background-color : yellow; color : black;"> finished </span> my homework.</b>
+			- **둘 다 숙제가 끝났다는 의미지만 이 말의 뉘앙스를 따져보면 현재완료형이 맞는 표현임을 알 수 있음.**
+				- 보통 "나 숙제 끝났어" 라는 말은 이제 막 숙제를 끝냈을 때 하는 말이기 때문에 현재완료형이 더 적절함.
+- ## **►  과거 vs 대과거(feat. 과거완료)**
+	- ### **대과거형은 had + p.p의 형태로 쓰인다.(과거완료도 동일한 형태)**
+	- ### **과거와 대과거의 비교**
+		- <b>1. The bus <span style="background-color : red; color : yellow;">started</span> when I <span style="background-color : red; color : yellow;">arrived</span> at the stops.</b>
+			- 버스가 출발한 시점과 내가 정류장에 도착한 시점이 동일함.
+			- 즉, 내가 정류장에 도착하자 마자 버스가 출발한 것.
+		- <b>2. The bus <span style="background-color : red; color : yellow;">had started</span> when I <span style="background-color : red; color : yellow;">arrived</span> at the stops.</b>
+			- 버스가 이미 출발한 뒤 내가 정류장에 도착한 시점.
+			- 즉, 버스가 출발한 시점이 내가 정류장에 도착한 시점보다 더 과거임(대과거).
+		- **이렇듯 과거 시점에서 그보다 더 과거를 표현할 때 대과거형을 쓴다.**
+	- <b><span style="font-size : 15pt">⋇ 과거완료? 대과거?</span></b>
+		- **형태상 대과거와 과거완료형은 같다. 그러나 의미는 다르다.**
+		- **위의 문단에서 2번 문장은 과거완료형으로도 볼 수 있고, 대과거형이 포함된 문장으로도 볼 수 있다.**
+		- **의미상으로는 과거완료형은 1번 문장과 의미가 비슷하다. 그러나 형태는 2번 문장 형태이다.**
+		- **이렇듯 과거완료와 대과거를 구분하는 것은 쉽지않다. 따라서 문제로 나오는 경우는 없고 그저 해석상으로 이해만 하면 된다.**

pages/영어기초 13강.md

@@ -0,0 +1,87 @@
+## **►  수동태와 능동태**
+	- ### **사건을 기준으로 본다면 가해자 입장에서의 문장은 능동태, 피해자의 입장에서 본다면 수동태**
+	- ### **예문**
+		- The car ran over the man.
+			- 그 자동차는 그 남자를 쳤다. (능동태)
+		- The man was run over by the car.
+			- 그 남자는 그 자동차에 의해서 치었다.(수동태)
+	- ### **수동태는 문장의 목적어가 주어가 되는 형태!**
+		- #### **따라서 목적어가 있는 3,4,5형식 문장이 수동태로 바꿀 수 있음**
+		- #### **그러나 1형식도 경우에 따라서 목적어를 가질 수 있기에 이에 대한건 후술함**
+	- ### **능동태 수동태의 뜻 변화**
+		- **능동의 의미에 -었다를 단순히 붙히는게 아닌 의미상 수동태가 되면 어떻게 되는지 주의깊게 볼 것!**
+		- |**능동**|->|**수동**|
+		  |:----:|:----:|:----:|
+		  |**말하다**|->|**듣다**|
+		  |**때리다**|->|**맞다**|
+		  |**찌르다**|->|**찔리다**|
+		  |**가르치다**|->|**배우다**|
+		  |**떠나다**|->|**남겨지다**|
+- ## **►  3형식(완전 타동사)의 수동태**
+	- ![image.png](../assets/image_1750684163662_0.png)
+	- ### **목적어를 주어 위치로, 주어는 by를 붙혀서 목적어 자리로, 동사는 be + p.p형태로 바꿈**
+	- ### **by + 주어는 전명구여서 생략 가능!**
+	- ### **be + p.p로 바꿀 때 be동사는 수동태의 주어(기존 목적어)에 맞게 설정(am/are/is/was/were)**
+	- ### **주어와 목적어는 서로 자리를 바꿀 때 대명사인 경우 격에 맞게 수정할 것!**
+		- **목적어 him이라면 수동태의 주어가 됐을 때는 He로 바뀌는 것 처럼 바꿔줌.**
+		- **일반명사라면 그대로 쓰면 됨.**
+	- ### **예문**
+		- <b><span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large"'>They</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large"'>speak</span> <span style = "background-color : green; color : white; font-size : large"'>spanish</span> in mexico.</b>
+			- 그들은 맥시코에서 스페인어를 말한다.
+		- <b><span style = "background-color : green; color : white; font-size : large"'>Spanish</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large"'>is spoken</span> in mexico <span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large"'>by them</span></b>
+			- 스페인어는 맥시코에서 그들에 의해 말해진다.
+- ## **►  4형식(수여동사)의 수동태**
+	- ![image.png](../assets/image_1750685435177_0.png)
+	- ### **기본적인 규칙은 3형식 때와 동일함**
+	- ### **간접목적어를 주어로 하는 수동태**
+		- **간접목적어를 주어 위치로 옮김**
+		- **동사는 수동태의 형태로 바꿔서 그대로 내려옴.**
+		- **동사의 목적어로서 직접 목적어를 씀.**
+		- **by + 주어 형태로 문장 뒤에 붙힘**
+	- ### **직접목적어를 주어로 하는 수동태**
+		- **직접목적어를 주어 위치로 옮김**
+		- **동사는 수동태의 형태로 바꿔서 그대로 내려옴.**
+		- **간접목적어 앞에 상황에 맞게 전치사(to/for/of)를 붙힌 뒤 동사 뒤에 붙힘.**
+		- **by + 주어 형태로 문장 뒤에 붙힘**
+	- ### **예문**
+		- <b><span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large"'>She</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large"'>gave</span> <span style = "background-color : green; color : white; font-size : large"'>him</span> <span style = "background-color : blue; color : white; font-size : large"'>the book.</span></b>
+			- 그녀는 그에게 그 책을 주었다.
+		- <b><span style = "background-color : green; color : white; font-size : large";>He</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large";>was given</span> <span style = "background-color : blue; color : white; font-size : large";>the book</span> <span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large";>by her.</span></b>
+			- 그는 그 책을 그녀에게로 부터 받았다.
+		- <b><span style = "background-color : blue; color : white; font-size : large";>The book</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large";>was given</span> <span style = "background-color : green; color : white; font-size : large";>to him</span> <span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large";>by her.</span></b>
+			- 그 책은 그녀로 인해 그에게 건내졌다.
+	- ### **모든 사역동사가 2가지의 수동태를 가지는 것은 아니다.**
+		- **make, sell, write, read 등의 사역동사는 직접목적어가 주어인 수동태만 가능하다.**
+- ## **►  5형식(불완전타동사(사역동사, 지각동사 등등))의 수동태**
+	- ![image.png](../assets/image_1750686486838_0.png)
+	- ### **기본적인 규칙은 3,4형식 때와 동일함**
+	- ### **목적어를 주어 위치로 옮김.**
+	- ### **수동태 형태로 동사를 변형**
+	- ### **보어는 그대로 내려옴. 경우에 따라 to가 붙음.**
+		- 보어는 앞에서 배울 때는 명사와 형용사만 가능하다고 했었음.
+		- 그러나 실제로는 그거에 더해서 -ing(동명사), to R(to 부정사), p.p(과거분사), R(동사 원형)까지 총 6가지가 가능.
+		- 만약 보어가 R(동사원형)형태면 동사가 연속해서 2개가 오기 때문에 구분을 해주어야 함.
+		- 따라서 이때는 보어 앞에 to를 붙힘.
+	- ### **예문**
+		- <b><span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large"'>She</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large"'>made</span> <span style = "background-color : blue; color : white; font-size : large"'>him</span> <span style = "background-color : pink; color : black; font-size : large"'>type the letter.</span></b>
+			- 그녀는 그에게 편지를 타이핑하라고 시켰다.(make가 여기서는 -를 시키다라는 사역동사로 쓰임)
+		- <b><span style = "background-color : blue; color : white; font-size : large"'>He</span> <span style = "background-color : red; color : yellow; font-size : large"'>was made</span> <span style = "background-color : pink; color : black; font-size : large"'>to type the letter</span> <span style = "background-color : yellow; color : black; font-size : large"'>by her.</span></b>
+			- 그는 그녀에 의해 편지를 타이핑하라는 지시를 받았다.
+- ## **►  타동사구의 수동태**
+	- ![image.png](../assets/image_1750687143692_0.png)
+	- ### **1형식 문장 뒤에 전명구가 있을 때 마치 자동사+전치사가 완전 타동사, 명사가 목적어처럼 보이는 문장처럼 해석이 가능함. 이를 바탕으로 수동태로 바꿈.**
+	- ### **예시**
+		- **She laughed. (1형식 문장)**
+			- 그녀는 비웃었다.
+		- **She laughed at him.(타동사구)**
+			- 그녀는 그를 향해 비웃었다.
+		- **He was laughed at by her. (수동태)**
+			- 그는 그녀에게 비웃음을 당했다.
+			- 여기서 보면 전치사 2개가 붙어있어서 잘못된 문장으로 보이지만 옳은 문장임!!!!!
+- ## **►  중요 예문**
+	- **They will buy the book.**
+		- **The book will be bought by them.**
+			- 미래 시제에서 will 뒤에는 동사 원형이 오기 때문에 인칭 상관 없이 그냥 be + p.p를 쓰면 됨.
+	- **She didn't use sugar.**
+		- **Sugar was not used by her.**
+			- 일반동사의 부정문을 수동태로 바꿀 때는 do,does,did가 빠지고 수동태로 바뀜.

pages/영어기초 14강.md

@@ -0,0 +1,57 @@
+## **► 동사의 종류**
+	- ### 동사는 3가지가 존재한다.
+		- 1) Be 동사
+			- am, are, is, was, were
+		- 2) 조동사
+			- can, may, must, will
+		- 3) 일반동사
+			- Be동사, 조동사가 아닌 모든 동사들
+- ## **► 조동사의 특징**
+	- <b><span style = "font-size : 13pt;">1) 조동사 뒤에는 반드시 <span style = "background-color : red; color : yellow;">동사 원형</span> 이 온다!</span></b>
+	- <b><span style = "font-size : 13pt;">2) 조동사의 부정문은 <span style = "background-color : red; color : yellow;">조동사 + not + 동사원형</span> 을 쓴다.</span></b>
+	- <b><span style = "font-size : 13pt;">3) 조동사는 인칭을 반영하지 않는다.(<span style = "background-color : red; color : yellow;">수일치 없음</span>)</span></b>
+	- <b><span style = "font-size : 13pt;">4) 조동사는 반드시 <span style = "background-color : red; color : yellow;">1개만</span> 써야한다.</span></b>
+- ## **► 조동사는 문장의 맛을 더한다.**
+	- ### 조동사는 100%의 긍정문과 100% 부정문 사이의 존재하는 문장들을 표현할 수 있다.
+		- **I am a cat. (100% 긍정)**
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">must</span> be a cat.(90% 긍정)</b>
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">should</span> be a cat.(90-80% 긍정)</b>
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">ought to</span> be a cat.(90-80% 긍정)</b>
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">may be</span> be a cat.(60-50%긍정)</b>
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">might</span> be a cat.(30% 긍정)</b>
+		- <b>I <span style = "background-color : yellow; color : black;">can't</span> be a cat.(10% 긍정)</b>
+		- **I am not a cat.(0% 긍정)**
+		- => 이렇듯 조동사를 통해 문장 자체의 의미를 좀 더 다채롭게 부여할 수 있다.
+- ## **► 준조동사 used to(~하곤 했다)**
+	- **I got up early in the morning. (과거)**
+		- 나 아침에 일찍 일어났었어.
+	- **I don't get up in the morning.(현재)**
+		- 난 아침에 일찍 일어나지 못해.
+	- **위의 두 문장을 통해 화자는 과거에는 일찍 일어났었지만 지금은 일찍 일어나지 못한다는 것을 알 수 있다.**
+	- **이것을 문장을 2개로 쓰는게 아닌 한 문장으로 바꾸면 다음과 같다.**
+		- **I used to get up in the morning.**
+			- 난 아침에 일찍 일어나곤 했다.
+			- 과거에는 그러했지만 지금은 그렇지 않다는 의미로 쓰이는 준조동사
+- ## **► 조동사로 과거를 나타내고 싶을 때**
+	- **You should go now.**
+		- 넌 지금 가야한다. (현재)
+	- **You should ~~went~~ yesterday.**
+		- 조동사 뒤에는 동사 원형이 와야하기에 과거형을 쓰면 안됨!.
+		- 그렇다고 동사원형을 쓰면 현재랑 구분이 안됨.
+	- **조동사로 과거를 나타내고 싶을 때는 과거형이 아닌 현재완료형을 쓴다.**
+		- 형태만 현재완료형 인거지 현재완료 시제를 의미하는게 아님에 주의한다!!
+		- **You should have gone yesterday.**
+			- 넌 어제 갔었어야했어.
+		- 조동사 뒤에 나오는 현재완료형(have + p.p)는 과거형을 의미한다!
+	- **조동사별 과거형 예시**
+	- |**조동사(현재)**|**뜻**|**->**|**조동사(과거형)**|**뜻**|
+	  |:----:|:----:|:----:|:----:|:----:|
+	  |**must**|~임에 틀림없다.|-|**+ have + p.p**|**~이었음에 틀림없다.**|
+	  |**might**|~일지 모른다.|-|**+ have + p.p**|**~이었을지도 모른다.**|
+	  |**cannot**|~일리 없다.|-|**+ have + p.p**|**~이었을 리가 없다.**|
+	  |**need not**|~할 필요 없다.|-|**+ have + p.p**|**~했어야 할 필요가 없었다.(=했다.)**|
+	  |**ought to**|~해야만 한다.|-|**+ have + p.p**|**~을 했었어야 했다.(=안했다.)**|
+	  |**should**|~해야만 한다.|-|**+ have + p.p**|**~을 했었어야 했다.(=안했다.)**|
+		- 아래 3개를 보면 과거형이 되면서 실질적인 의미가 반대가 되었음을 알 수 있다.
+			- 과거에 ~을 할 필요가 없었는데... => 결국 했었다는 의미
+			- 과거에 ~을 했었어야 했는데... => 결국 안했다는 의미

pages/영어기초 15강.md

@@ -0,0 +1,41 @@
+## **► 가정법이란?**
+	- ### **같은 뉘앙스를 가진 문장을 3개의 형태로 표현할 수 있다.**
+		- 명령법 : 가!
+		- 직설법 : 너! 안나가는구나!
+		- 가정법 : 너 나갔으면 좋겠어!
+		- => 위의 3형태 모두 상대가 나갔으면 좋겠다는 의미를 내포하지만 표현이 다름!
+	- ### **가정법 의미상의 특징**
+		- 가정법은 시제 + 조동사의 형태로 이루어짐.
+		- 가정법은 문장의 시제 기준 그 시제에서 사실이 아닌 내용을 그 이전 시제로 표현하면서 사실인 것 처럼 표현함.
+			- As I am not a bird, I can't fly.
+				- 나는 새가 아니기 때문에 나는 날 수 없다.(현재, 새X, 날 수 있음 ? X)
+			- If I were a bird, I could fly.(가정법)
+				- 내가 만약 새라면, 난 날 수 있을텐데.(과거, 새O, 날 수 있음 ? O)
+				- 사실상 내포하는 의미는 동일하지만 가정법에서의 표현은 현재 기준에서 반대가 되었음.
+				- 부정이었던 부분은 긍정으로, 현재였던 부분은 과거로 바뀌었다는 것에 주목하자!
+- ## **► 가정법을 그리자!**
+	- ### 대과거 - 과거 - 현재 - 미래 - 대미래(?)
+		- 가정법을 설명하기 위해 위의 시제를 기억하자!
+	- ### **1) 가정법 과거 (현재 -> 과거) (가정문)**
+		- 현재시점에서 가정법을 사용하기 위해 현재의 이전인 과거시제를 사용해서 만드는 가정법.
+		- ![image.png](../assets/image_1750939489722_0.png)
+	- ### **2) 가정법 대과거 (과거 -> 대과거) (가정문)**
+		- 과거시점에서 가정법을 사용하기 위해 과거의 이전인 대과거시제를 사용해서 만드는 가정법.
+		- ![image.png](../assets/image_1750939705483_0.png)
+	- ### **3) 가정법 현재 (미래 -> 현재) (조건문)**
+		- 미래시제를 기준으로 가정법을 적용하려면 미래의 이전 시제인 현재 시제를 사용한다.
+		- ![image.png](../assets/image_1750939894394_0.png)
+	- ### **4) 가정법 미래(대미래 -> 미래) (조건문)**
+		- 미래의 희박한 가능성, 정말 일어날거 같지 않은 일에 대해 가정법을 적용할 때 사용함.
+		- 해가 서쪽에서 뜬다면, 내 눈에 흙이 들어온다면 등등의 표현임.
+- ## **► 가정법 과거(가정) vs. 가정법 현재(조건)**
+	- **가정법 현재**
+		- <b>If you <span style = "background-color : yellow;">have</span> a boy friend, you <span style = "background-color : yellow;">can</span> take him to take the party.</b>
+			- 만약 너가 남자친구가 생기면, 파티에 데리고 올 수 있어!
+			- 현재 남자친구가 없다는 사실 + 생기면 파티에 올 수 있다는 조건의 의미를 담고 있다.
+	- **가정법 과거**
+		- <b>If you <span style = "background-color : yellow;">had</span> a boy friend, you <span style = "background-color : yellow;">could</span> take him to take the party.</b>
+			- 너 남자친구 있으면, 파티에 데리고 와봐!
+			- 과거형으로 쓰인 가정법이므로 현재는 여기에 적힌 문장과 반대라는 뜻임.
+				- 즉 현재 남자친구는 없다는게 사실임.
+				- 이 문장의 의미는 너 남자친구 없는데 있는척 하지 말고 진짜 있으면 한번 데려와보던가! 하는 의미임.

pages/영어기초 16강.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+## **► 가정법 과거 vs 가정법 대과거(과거완료)**
+	- ### **가정법 과거**
+		- **If I were in America, I could speak English better.**
+			- 내가 미국에 살았었더라면(과거), 난 영어를 잘했을 텐데...
+			- 지금 미국에 살고 있지도 않고, 영어도 잘하지 못함. 즉 현재 사실 반대.
+	- ### **가정법 대과거(과거완료)**
+		- **If I had been in America, I could have spoken English better.**
+			- 내가 옛날에 미국에서 살았었더라면, 난 영어를 잘했었을텐데...
+			- 과거에 영어를 잘하지 못했고, 미국에도 살지 않았었음.
+			- 즉 과거의 과거 대과거(과거완료) 시제로 표현함.
+- ## **► 혼합 가정법**
+	- ### **혼합가정법?**
+		- **과거의 사건이 현재에 영향을 미칠 때**
+		- **원인과 결과가 같은 시점에 있지 않을 때**
+		- **이 경우에는 혼합가정법을 사용한다.**
+	- ### **사용방법**
+		- **원인은 대과거로, 결과는 과거로 표현한다.**
+		- **If 절은 대과거로, 주절은 과거형으로 표현한다.**
+	- ### **예시**
+		- **If I had been in America(대과거), I could speak English better.(과거)**
+			- 내가 과거에 미국에서 살지 않아서(**원인**), 내가 영어를 못한다.(**결과**)

pages/영어기초 17강.md

@@ -0,0 +1,51 @@
+## **► 형용사**
+	- ### **형용사는 명사를 수식한다.**
+	- ### **한정적 용법**
+		- ![image.png](../assets/image_1751107593734_0.png)
+			- 수많은 사과들 중 Juicy한 사과로 범위를 한정함.
+			- 또한 보어인 Apple을 수식할 뿐 문장의 필수요소가 아니기에 생략 가능!
+	- ### **서술적 용법**
+		- ![image.png](../assets/image_1751107853653_0.png)
+			- 형용사가 문장의 보어로 쓰이면서 문장의 필수요소로 쓰인 경우에는 서술적 용법이라고 함.
+			- 이때는 한정적 용법처럼 생략할 수 없음.
+	- ### **한정적/서술적 용법으로만 사용 가능한 형용사들**
+		- 모든 형용사가 한정적/서술적 둘 다 사용 가능한 것은 아니다.
+		- |**한정적 용법만 가능**|**서술적 용법만 가능**|
+		  |:----|:----:|
+		  |<b>It is a <span style = "background-color : yellow; color : black;">live</span> fish.</b>|<b>The fish is <span style = "background-color : yellow; color : black;">alive</span>.</b>|
+		  |<b>You are <span style = "background-color : yellow; color : black;">like</span> your mother.</b>|<b>You and your mom are <span style = "background-color : yellow; color : black;">alike</span>.</b>|
+		  |<b>There is a <span style = "background-color : yellow; color : black;">lonely</span> beach.</b>|<b>I am <span style = "background-color : yellow; color : black;">alone</span> in my house.</b>|
+		- 각각이 서로 비슷하게 생긴 점에 주목하자.
+- ## **► 부사**
+	- ### **부사는 필수요소가 아니다! 즉 빠져도 상관 없다.**
+	- ### **부사의 수식범위**
+		- ### **형용사**
+			- **This novel is (very) interesting.**
+			- 그 소설은 (매우) 흥미롭다.
+			- 형용사 interesting이 명사 novel을 수식함.
+			- 부사 very가 형용사 interesting을 수식함.
+		- ### **부사**
+			- **They worked (pretty) (hard).**
+				- 그들은 (꽤) (열심히) 일했다.
+				- pretty와 hard 모두 부사여서 없어도 상관 없음.
+				- hard는 동사 worked를 수식하고 있음.
+				- pretty는 부사인 hard를 수식하고 있음.
+		- ### **동사**
+			- **She plays the violin (well).**
+				- 그녀는 바이올린을 (잘) 연주한다.
+				- 부사 well이 동사 play를 수식함.
+		- ### **문장**
+			- **(Fortunately) no one was hurt in the accident.**
+				- (운이 좋게도) 아무도 그 사고에서 다치지 않았다.
+				- 부사가 문장 전체를 수식하고 있음.
+	- ### **부사의 위치에 따라 문장 전체의 뜻이 달라진다.**
+		- **필수요소가 아닌 부사이기에 문장의 어느 위치든 올 수 있지만 위치에 따라 해석이 전혀 달라지기도 한다.**
+		- **예시**
+			- **He didn't die (happily).**
+				- 그는 (행복하게) 죽지 않았다.
+					- 그가 죽었는데 그 죽음이 행복하지 않았다는 의미.
+				- 동사를 수식하는 부사
+			- **(Happily) he didn't die.**
+				- (행복하게도) 그는 죽지 않았다.
+					- 다행스럽게도 그가 죽지 않았다는 의미 즉, 그는 살아있다는 의미.
+				- 문장 전체를 수식하는 부사.

pages/영어기초 18강.md

@@ -0,0 +1,50 @@
+## ► **동사 vs 준동사**
+	- ### **준동사란**
+		- **동사가 동사가 아닌 걸로 바뀌는 것.**
+			- 부정사, 동명사, 분사
+		- **예시**
+			- 가다(go)
+				- 가는 것(to go)
+				- 가는 중인(going)
+				- 가버린(gone)
+- ## ► **부정사**
+	- ### **부정사란**
+		- **품사가 정해지지 않은 것을 의미함**
+		- **문장에서 명사적 성향과 동사적 성향을 띄기도 함.**
+			- **명사적 성향**
+				- 명사자리에 들어감(주어, 목적어, 보어)
+			- **동사적 성향**
+				- 수식어의 수식을 받음
+		- **대표적으로 to부정사(to + 동사원형), 원형부정사(동사원형) 이 있음.**
+- ## ► **to 부정사**
+	- ### **목적어 자리에 들어오는 to부정사**
+		- <b>I want it.(나는 그것을 원한다)</b>
+		- <b>I want <span style = "font-size: large; background-color : red; color:white;">to learn</span>(X 비문)</b>
+		- <b>I want <span style = "font-size: large; background-color : yellow;">to learn</span> <span style = "font-size: large; background-color : blue; color : yellow;">for the job.</span></b>
+			- 나는 (직업을 위해) 배우기를 원한다.
+			- to부정사가 명사자리인 목적어 자리에 위치함(명사적 성향)
+			- 전명구의 수식을 받음(동사적 성향)
+	- ### **주어 자리에 들어오는 to부정사**
+		- <b><span style = "font-size:large;">It is a part of life.(그것은 삶의 한 부분이다.)</span></b>
+		- <b><span style = "font-size: large; background-color : yellow;">To make a goal</span> <span style = "font-size: large;">is a part of life.</span></b>
+			- 목표를 만드는 것은 삶의 한 부분이다.
+			- 주어(명사)자리에 위치한 to 부정사(명사적 성향)
+	- ### **보어 자리에 들어오는 to부정사**
+		- <b><span style = "font-size:large;">What I should do is it(내가 해야하는 것은 그것뿐이다.)</span></b>
+		- <b><span style = "font-size: large;">What I should do is</span> <span style = "font-size: large; background-color : yellow;">to make a goal.</span></b>
+			- 내가 해야하는 것은 목표를 만드는 것이다.
+			- 보어(명사)자리에 위치한 to 부정사(명사적 성향)
+- ## ► **(참고사항) 준동사가 동사의 목적어로 올 때의 형태**
+	- ### **준동사가 명사의 형태로 문장에 들어갈 때 모든 명사적 형태에서 목적어 자리에 들어갈 수 있을까?**
+		- #### No
+			- 동사마다 목적어 자리에 어떤 형태의 준동사가 와야하는지 정해져 있음.
+			- 예시
+				- I want to make a goal. (O)
+				- I want making a goal.(X)
+				- make는 to 부정사만을 목적어로 받을 수 있음.
+			- ### **즉 동사마다 동명사(-ing)를 목적어로 받는 동사, to부정사를 목적어로 받는 동사, 둘 다 받을 수 있는 동사로 나뉘어져 있다.**
+		- ![image.png](../assets/image_1751372628894_0.png)
+		- **to부정사를 목적어로 가지는 동사**
+			- WHAT CAN I DO.
+		- **동명사를 목적어로 가지는 동사**
+			- MEGA PS CARD Q.

pages/영어기초 19강.md

@@ -0,0 +1,51 @@
+## **► to부정사의 형용사적 용법**
+	- ### **명사를 수식하는 형용사적 용법 1 (한정적 용법)**
+		- **기본예문**
+			- **There is a (juicy) apple.**
+				- 명사를 수식해서 의미를 제한시킴. 그러나 문장의 필수적 요소는 아님.
+				- to 부정사의 형용사적 용법도 이와 동일함.
+			- **I have something (to eat).**
+				- 형용사 자리에 들어간 to부정사.
+				- to부정사의 형용사적 용법 > 한정적 용법
+		- **to부정사가 된 동사가 타동사(Vt) 라면? 즉 목적어가 필요한 동사라면?**
+			- **I have something to wear.**
+				- wear는 타동사. 즉 wear의 목적어가 필요하고 그것이 바로 something임.
+				- 즉 타동사의 목적어가 앞으로 가서 to부정사가 수식하게 되는 형태를 취함.
+		- **to부정사가 된 동사가 자동사(Vi) 라면? 즉 목적어가 필요없는 동사라면?**
+			- **I have no pen to write with.**
+				- 원래는 write는 자동사여서 목적어를 가지려면 전치사가 필요함.
+				- 즉 원래는 write with no pen.
+				- 그러나 no pen이 앞으로 빠지고 그래서 자동사 + 전치사만 남은 채 수식함.
+	- ### **명사를 수식하는 형용사적 용법 2 (서술적 용법)**
+		- **기본적으로 문장의 보어자리에 들어간 형용사를 서술적 용법이라고 함.**
+		- **이처럼 to부정사도 형용사로서 보어 자리에 들어가서 사용될 수 있음.**
+		- **be to 용법(대표적인 to부정사의 서술적 용법)**
+			- **2형식 문장에서 be동사 뒤에 보어가 오는 형태에서 이 보어가 to 부정사일 때는 아래처럼 사용됨.**
+				- 아래를 바탕으로 어울리는 해석에 맞게 해석하면 됨.
+			- <b>(예정)He <span style = "background-color:yellow;">is to</span> arrive here.</b>
+				- 그는 여기에 도착할 예정이다.
+			- <b>(의무)You <span style = "background-color:yellow;">are to</span> do the work.</b>
+				- 너는 일을 해야한다.
+			- <b>(가능)No one <span style = "background-color:yellow;">was to</span> be seen.</b>
+				- 아무도 보이지 않았다.
+			- <b>(운명)The patient <span style = "background-color:yellow;">is to</span> die.</b>
+				- 그 환자는 죽을 운명이다.
+			- <b>(의도)If you <span style = "background-color:yellow;">are to</span> meet them, leave now.</b>
+				- 그들을 만나러 갈거면, 지금 떠나라.
+- ## **► to부정사의 부사적 용법**
+	- ### **부사는 형용사, 부사, 동사, 문장전체를 수식한다.**
+		- **이중에 to 부정사가 부사로 쓰이면서 부사 혹은 문장을 수식하는 경우를 확인해보자.**
+	- ### **부사로 쓰인 to부정사 예문**
+		- #### **부사를 수식**
+			- <b>He studies (hard) <span style = "background-color:yellow;">to become</span> a scientist.</b>
+			- 그는 과학자가 되기 위해서 열심히 공부했다.
+			- 부사인 hard를 수식하는 to부정사
+		- #### **문장 전체를 수식**
+			- <b>He grows up <span style = "background-color:yellow;">to become</span> a scientist.</b>
+			- 그는 성장해서 결국 과학자가 되었다.
+			- "그가 성장하다" 라는 문장 전체를 수식함
+		- #### **같은 to부정사 형태이고 동일한 단어이지만 무엇을 수식하냐에 따라 해석이 완전히 달라짐**
+			- #### **부사를 수식**
+				- **목적 : ~하기 위해서**
+			- #### **문장 전체를 수식**
+				- **결과 : 결국 ...하다.**

pages/영어기초 1강.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+# **⦿ 타동사(Vt) vs 자동사(Vi) 구분**
+	- 목적어의 필요 유무로 구분한다.
+	- ![image.png](../assets/image_1748950382242_0.png)
+	-
+	- **예시**
+		- **have** : ~을 가지다. (물결 부분이 목적어를 의미)
+		- **go** : 가다.
+-
+- # **⦿ 예문**
+	- **I reach Seoul.(정문)**
+		- 나는 서울에 도착했다. (~에  도착(도달)하다)
+			- ![image.png](../assets/image_1751615073220_0.png)
+	- **I arrive Seoul.(비문)**
+	- **I arrive at Seoul.(정문)**
+		- 자동사가 목적어를 가지려면 **전치사**를 가져야함.
+		- ![image.png](../assets/image_1748951554518_0.png)
+-
+- # **⦿ 대표 전치사**
+	- **by** : ~에 의해
+	- **for** : ~을 위해서
+	- **in** : ~의 안에
+	- **with** : ~와 함께
+	- **on** : ~의 위에
+	- **to** : ~을 향해
+-
+- # **⦿ 전명구**
+	- 없어도 문장이 성립하는 부분(필수적인 요소는 아니고 생략 가능함)
+	- 전치사 + 명사구 = 전명구 (각 용어는 이후 강의 참고)
+	- ![image.png](../assets/image_1748952213674_0.png)

pages/영어기초 2강.md

@@ -0,0 +1,55 @@
+# **⦿ 8품사**
+	- 대명사(proⓝ) : 명사를 대신함
+	- 명사(ⓝ)
+	- 형용사(ⓐ, adj.) : 명사를 꾸며줌
+	- 전치사(pre.)
+	- 동사(ⓥ)
+	- 부사(adv.) : 동사를 꾸며줌
+	- 감탄사(Int.)
+	- 접속사(conj.) : 문장과 문장을 연결
+	-
+- # **⦿ 4요소**
+	- **8품사는 4개의 자리값을 가진다.**
+	- 주어
+		- 해석 : 은,는,이,가
+		- 품사 : 명사, 대명사
+	- 서술어
+		- 해석 : ~다
+		- 품사 : 동사
+	- 목적어
+		- 해석 : 을,를,에게
+		- 품사 : 명사, 대명사
+	- 보어
+		- 해석 : 한국어에 없는 요소. 그때마다 해석이 달라짐.
+		- 품사 : 명사, 대명사, 형용사
+	- 수식어 (⋇추가사항)
+		- 필수 요소는 아님.
+		- 품사 : 형용사, 부사
+-
+- # **⦿ 5형식**
+	- 영어의 문장은 5개의 형식을 따른다.
+	- **1형식**
+	  id:: 6840094a-dbc4-4057-ad6b-1ec2aedcd35f
+		- 주어 + 완전 자동사
+		- 해석 : ~는 -다
+		  id:: 684007a1-f4a6-452e-a392-4f4ec272587c
+		- ![image.png](../assets/image_1749032364959_0.png)
+	- **2형식**
+		- 주어 + 불완전 자동사(목적어를 필요로하지 않는 동사이지만 보어를 필요로하는 자동사)
+		- 해석 : ~는 -다 (...)
+		- ![image.png](../assets/image_1749032395396_0.png)
+	- **3형식**
+		- 주어 + 완전 타동사 + 목적어
+		- 해석 : ~는 -다 ...를
+		- ![image.png](../assets/image_1749032418307_0.png)
+	- **4형식**
+		- 주어 + 수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어
+		- 해석 :  ~는 -(주)다 ...에게 ...를
+		- ![image.png](../assets/image_1749032882045_0.png)
+	- **5형식**
+		- 주어 + 불완전 타동사(목적어랑 보어 모두 필요한 동사) + 목적어 + 목적보어
+		- 해석 : ~는 -다 ...를 (...)
+		- ![image.png](../assets/image_1749032899134_0.png)
+-
+- # **결론**
+- ## **영어문장은 8종류의 단어가 4가지의 자리값에 5가지 형태로 나열된다!**

pages/영어기초 3강.md

@@ -0,0 +1,52 @@
+# **⦿ Be 동사는 자동사? 타동사?**
+	- ## **- 2형식 문장(주어 + 불완전 자동사 + 보어)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749209943078_0.png)
+			- ### 나는 학생 "이다."
+		- ![image.png](../assets/image_1749210070598_0.png)
+			- ### 나는 영어선생님(E.T) "이다."
+		- ![image.png](../assets/image_1749210517549_0.png)
+			- ### 그녀는 행복한 "상태이다."
+		- ![image.png](../assets/image_1749210534027_0.png)
+			- ### 그녀는 가수 "이다."
+		- ### ● 정리
+			- ### **1. 2형식 문장에서 Be 동사는 "~이다" 혹은 "~한 상태이다" 로 해석된다.**
+				- (be 동사는 1형식에서는 있다, 존재한다로 해석됨.)
+			- ### **2. Be 동사는 자동사이면서 완전/불완전 형태 모두 가능하다.**
+				- - 불완전 자동사일 때는 보어를 필요로 한다.
+-
+- # **⦿ 문장 형식별 해석**
+	- ## **- 3형식 문장(주어 + 완전 타동사 + 목적어)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749211656484_0.png)
+			- ### 일찍 일어나는 새가 벌레를 잡는다.
+		- ![image.png](../assets/image_1749211697644_0.png)
+			- ### 그녀는 방학을 즐겼다.
+		-
+		- ### ● 정리
+			- ### **동사는 -다, 목적어는 ...을(를)로 해석한다.**
+-
+	- ## **- 4형식 문장(주어 + 수여동사 + 간접목적어  + 직접목적어)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749212341589_0.png)
+			- ### 나는 나의 강아지에게 고기를 주었다.
+		- **⋇ 4형식 -> 3형식 변환**
+		- ![image.png](../assets/image_1749212432481_0.png)
+		-
+		- ![image.png](../assets/image_1749212711890_0.png)
+			- ### 그는 나에게 문제를 물어보았다.
+		- **⋇ 4형식 -> 3형식 변환**
+			- ![image.png](../assets/image_1749212773733_0.png)
+			-
+		- ### ● 정리
+			- ### **1. 4형식 문장은 3형식 문장으로 바꿀 수 있다.**
+				- 동사와 직접목적어를 결합하고 그 뒤에 전치사와 간접목적어를 결합해서 전명구를 만들어서 붙힌다.
+			- ### **2. 수여동사는 무조건 수여동사로만 쓰이지는 않는다.(위의 예문 참고)**
+-
+	- ## **- 5형식 문장(주어 + 불완전 타동사 + 목적어 + 목적격 보어)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749213159850_0.png)
+			- ### 나는 문을 "열어둔 채" 놔뒀다.
+		-
+		- ![image.png](../assets/image_1749213178848_0.png)
+			- ### 우리는 그녀를 "Mary 라고" 부른다.
+		-
+		- ### ● 정리
+			- ### **5형식 문장은 보어의 해석에 유의한다.(예문 참고)**
+				- 보어는 한국어에서 해당되는 해석이 없기에 문장에 맞게 알아서 해석해야한다.

pages/영어기초 4강.md

@@ -0,0 +1,44 @@
+# **⦿ 동사의 형식을 꼭 외워야할까?**
+	- ## **- 동사의 형식은 하나로 정해져 있지 않다.**
+		- ### 1형식
+			- ![image.png](../assets/image_1749296988997_0.png)
+			- 해석 : 나는 출구로 향했다.
+			- 여기서 make는 "-하다" 로 해석되는 완전 자동사로 쓰임.
+			- for the exit 은 전명구로 생략가능!
+		- ### 2형식
+			- ![image.png](../assets/image_1749297096865_0.png)
+			- 해석 : 나는 좋은 아내가 될 것이다.
+			- 여기서 make는 "-되다"로 해석되는 불완전 자동사로 쓰임.
+			- 주격보어에서 good은 wife를 수식함.
+		- ### 3형식
+			- ![image.png](../assets/image_1749297254603_0.png)
+			- 해석 : 나는 기계를 만들었다.
+			- 여기서 make는 "-을 만들다"로 해석되는 완전 타동사로 쓰임.
+		- ### 4형식
+			- ![image.png](../assets/image_1749297443233_0.png)
+			- 해석 : 나는 그녀에게 책을 만들어주었다.
+			- 여기서 make는 "-을 만들어주다" 라는 수여동사로 쓰임.
+			- 동사 뒤의 두 명사인 her과 book은 같지 않음!!(수여동사 특징)
+		- ### 5형식
+			- ![image.png](../assets/image_1749297559650_0.png)
+			- 해석 : 나는 그를 가수로 만들었다.
+			- 여기서 make는 "-로 만들다" 라는 사역동사로 쓰임.
+			- 동사 뒤의 두 명사인 him과 singer는 서로 같은 존재임!(사역동사 특징)
+		- ### ⋇4형식 동사와 5형식 동사 구분
+			- **- 동사 위에 명사 2개가 연달아 나오면 4형식 혹은 5형식!**
+			- **- 그 2개의 명사가 서로 같은걸 의미하면 5형식, 아니면 4형식!**
+-
+	- ## **- 감각동사(2형식) VS 지각동사(5형식)**
+		- ### 감각동사가 쓰인 문장(2형식)은 주어를 수식한다.(주격 보어가 주어를 수식한다)
+			- ![image.png](../assets/image_1749298694816_0.png)
+			- 해석 : 그것은 (보기에/맛이/듣기에/냄새가/느낌이) 좋다.
+			- 보어인 good이 주어 it을 수식함.
+		- ### 지각동사가 쓰인 문장(5형식)은 목적어를 수식한다.(목적격 보어가 목적어를 수식한다)
+			- ![image.png](../assets/image_1749298714631_0.png)
+			- 해석 : 나는 그가 도망가는 것을 보았다.
+			- 보어인 run away가 목적어 him을 수식함.
+		- ### ⋇감각동사와 지각동사의 구분
+			- - 감각동사 : 보어가 주어를 수식함.(주격보어)(2형식)
+			- - 지각동사 : 보어가 목적어를 수식함.(목적격보어)(5형식)
+-
+	- ### 결론 : 동사의 형식은 꼭 외울필요는 없다! 해석에 따라 항상 변하기 때문이다.

pages/영어기초 5강.md

@@ -0,0 +1,57 @@
+# **⦿ 문장은 점점 길어진다.**
+	- **(이미지에 완전 자동사라고 쓰인건 오타!! 완전 타동사가 맞음!)**
+	- ![image.png](../assets/image_1749380424851_0.png)
+		- 해석 : 나는 그것을 알지 못한다.
+		- 기본적인 2형식 문장. 목적어가 대명사이기에 이 문장만으로 목적어에 대해 자세히 알 수 없음.
+	- ![image.png](../assets/image_1749380439435_0.png)
+		- 해석 : 나는 그 소문을 알지 못한다.
+		- 목적어가 대명사가 아닌 명사이기에 무엇인지 알 수 있음. 그러나 그 명사(소문)이 어떤건지는 알 수 없음.
+	- ![image.png](../assets/image_1749380452227_0.png)
+		- 해석 : 나는 (여기에 대한) 소문을 알지 못한다.
+		- 목적어 the rumor를 수식하는 명사구를 통해 rumor가 어떤건지 내용을 추가해줌.
+	- ![image.png](../assets/image_1749380464655_0.png)
+		- 해석 : 나는 (그녀가 여기서 태어나지 않았다는 것)을 알지 못한다.
+		- 문장을 통해 구체적인 내용을 표현하였음.
+		- 접속사를 통해 문장자체가 목적어(명사) 역할을 함. 이를 명사절이라고 한다.
+	-
+	- ## **1) 단어 < 구 < 절 < 문장 순으로 범위가 커진다.**
+		- - 구 : 2단어 이상이 하나의 의미덩어리를 이룸.
+		- - 절 : 동사가 포함된 2단어 이상이 하나의 의미덩어리를 이룸.
+		- - 접속사 : 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결할 때 쓰인다.
+	-
+	- ## **2) 접속사의 형태**
+		- ### **I don't know the fact (but) you know that.**
+			- 해석 : 나는 그 사실을 모르지만 당신은 그것을 알고 있다.
+			- 연결된 두 문장이 대등함.(각각의 문장만으로 이미 완성된 문장)
+				- 이를 등위 접속사라고 한다.
+				- 등위접속사는 **FANBOYS** 로 외운다.
+					- For, And, Nor, But, Or, Yet, So
+		- ### **I don't know (that) it is wrong.**
+			- 해석 : 나는 그것이 잘못됐다는걸 모른다.
+			- 접속사 뒤의 문장은 앞 문장의 목적어 역할을 함. 이를 목적어절 또는 명사절 이라고 한다.
+			- 앞 문장은 주절, 뒷문장은 종속절 이라고 한다.
+			-
+	- ## **3) 명사 자리(주어, 목적어, 보어)에 명사절이 온다.**
+		- **주어 자리에 명사절이 있는 경우**
+			- (It) is certain.
+				- (그것)은 확실하다.
+			- That (she arrived here) is certain.
+				- (그녀가 여기에 도착했었다)는 것은 확실하다.
+			- 주어인 It 대신에 she arrived here 이라는 문장이 절로서 접속사와 함께 It 자리에 들어옴.
+				- 이를 명사절 혹은 주어절 이라고 부른다.
+		-
+		- **목적어 자리에 명사절이 있는 경우**
+			- I can prove (it).
+				- 나는 (그것)을 증명할 수 있다.
+			- I can prove that (she arrived here).
+				- 나는 (그녀가 여기에 도착했었다)는 것을 증명할 수 있다.
+			- 3형식 문장에서 prove의 목적어를 접속사 + 문장(절)로 대체하였다.
+				- 이를 명사절 혹은 목적어절 이라고 부른다.
+		-
+		- **보어 자리에 명사절이 있는 경우**
+			- The fact is (it).
+				- 사실은 (그것)이다.
+			- the fact is that (she arrived here.)
+				- 사실은 (그녀가 여기에 도착했었다는 것)이다.
+			- 2형식 문장의 불완전 자동사에 붙는 보어가 접속사  + 문장(절)로 대체되었다.
+				- 이를 명사절 혹은 보어절 이라고 부른다.

pages/영어기초 6강.md

@@ -0,0 +1,59 @@
+# **⦿ 부사 자리에는 부사절이 온다.**
+	- ## **1) 부사자리에 부사, 부사구, 부사절이 올 때의 형태**
+		- **(이미지에 완전 자동사라고 쓰인건 오타!! 완전 타동사가 맞음!)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749637877816_0.png)
+			- 해석 : 나는 어제 그녀를 만났었다.
+			- 전형적인 2형식 문장에 부사가 추가된 형태
+		-
+		- ![image.png](../assets/image_1749637927561_0.png)
+			- 해석 : 나는 토요일에 그녀와 만났었다.
+			- 2형식 문장의 부사 자리에 전치사 + 명사 형대로 구가 들어감. 이를 부사구라고 함.
+			-
+		- ![image.png](../assets/image_1749638023637_0.png)
+			- 해석 : 나는 내가 집으로 가고 있을 때 그녀를 만났다.
+			- 부사 자리에 문장이 들어가있음. 이를 부사절이라고 함.
+				- when : 전치사 (문장과 문장 사이를 연결)
+				- I was : 1형식 문장. (was  = 있었다, 존재했다.)
+				- on my way : 전명구
+				- home : 부사, 전명구를 수식함.
+	-
+	- ## **2) 부사절**
+		- **(이미지에 완전 자동사라고 쓰인건 오타!! 완전 타동사가 맞음!)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749640516779_0.png)
+			- 해석 : 나는 금요일에 그 사실을 알았었다.
+			- 목적어인 the fact를 수식해서 의미를 더 풍성하게 만들어준다.(부사의 역할, 없어도 상관 없음.)
+			-
+		- ![image.png](../assets/image_1749640596537_0.png)
+			- 해석 : 나는 그가 나에게 말해준 뒤에 그 사실을 알았었다.
+			- 절(문장)이 목적어를 수식하는 부사역할을 한다.
+	-
+	- ## **3) 명사절**
+		- **(이미지에 완전 자동사라고 쓰인건 오타!! 완전 타동사가 맞음!)**
+		- ![image.png](../assets/image_1749641429551_0.png)
+			- 해석
+				- - 나는 그 사실을 알았었다.
+				- - 나는 그것이 잘못됐었다는 사실을 알았다.
+			- 기존 문장에서 목적어인 명사인 the fact자리에 문장(절)이 들어가서 명사의 구체적인 정보를 제공해줌
+				- 문장의 구성요소 중 목적어 자리에 직접 들어갔기 때문에 빠지면 안됨.
+	-
+	- ## **4) 명사절 vs 부사절**
+		- ### 절이 포함된 문장에서 주된 절을 주절, 부수적인 절을 종속절이라고 한다.
+			- 명사절과 부사절은 종속절이다.
+		- ### 종속절이 주절 안에 들어가서 문장을 형성하면 **명사절**이다.
+			- 빠지면 문장에 구멍이 생긴다.
+		- ### 종속절이 주절에 붙어서 의미를 더해주면 **부사절**이다.
+			- 빠져도 문장이 성립한다.
+		- ### 그림설명
+			- ![image.png](../assets/image_1749642132475_0.png)
+				- 주절 안에 들어가서 주절의 목적어(명사자리)로서 역할을 하며 문장을 형성 => **명사절**
+				- 명사절이 빠지면 문장이 성립하지 않는다.
+			-
+			- ![image.png](../assets/image_1749642276550_0.png)
+				- 주절에 붙어서 문장의 의미를 더해주는 역할 => **부사절**
+				- 부사절은 빠져도 문장성립에 지장을 주지 않는다.
+		-
+	- ## **5) 명사절과 부사절은 같이 들어갈 수 있다.**
+		- ### **문장의 명사 자리에 명사절이 들어가고 그 문장 뒤에 부사절이 들어가는 형태로 두 형태의 절이 모두 쓰일 수 있다.**
+		- ![image.png](../assets/image_1749643381563_0.png)
+			- 3형식 문장의 목적어 자리에 종속절인 명사절이 들어가서 주절과 결합해서 문장을 형성.
+			- 이후 전치사 + 2형식 문장이 종속절인 부사절로 들어가서 문장의 의미를 더해줌.

pages/영어기초 7강.md

@@ -0,0 +1,57 @@
+# **⦿ 단어 뒤에 붙는 -s의 의미**
+	- ## **► 명사 + -s (명사의 단수형, 복수형)**
+		- ### **명사는 가산 명사와 불가산 명사로 나뉜다.**
+			- 가산 명사 : 셀 수 있는 명사
+				- 단수일 경우에는 명사 앞에 관사(a, an, the)가 붙는다.
+					- ⋇ 관사 the 같은 경우에는 복수형 일 때도 쓰인다.
+				- 종류 : 보통명사(apple), 집합명사(family)
+				-
+			- 불가산 명사 : 셀 수 없는 명사
+				- 기본적으로 단수명사로 취급한다. 그러나  -s도 없고 관사도 안붙는다.
+				- 종류 : 물질명사(bread), 고유명사(Yechan), 추상명사(happiness)
+	-
+	- ## **► 동사 + -s (수일치)**
+		- ### **3인칭 현재시제 문장 일 때 명사, 동사 둘 중 하나만 s를 가진다.**
+			- (3인칭)(단수)명사 + 동사-s
+				- 불가산 명사는 단수명사로 취급한다.
+			- (3인칭)(복수)명사 + 동사
+			- ● 수일치 : 동사, 명사 중 s는 한쪽만 가진다.
+		-
+		- ### **인칭, 및 시제별 동사 형태**
+			- ||**주격**|**일반동사(play) 현재**|**일반동사(play) 과거**|
+			  |--|--|--|--|
+			  |**1인칭 단수**|I|play|played|
+			  |**1인칭 복수**|We|play|played|
+			  |**2인칭 단수**|You|play|played|
+			  |**2인칭 복수**|You|play|played|
+			  |**3인칭 (남)단수**|He|**plays**|played|
+			  |**3인칭 (여)단수**|She|**plays**|played|
+			  |**3인칭 (중)단수**|It|**plays**|played|
+			  |**3인칭 복수**|They|play|played|
+				- 주어가 3인칭 단수이면서 현재시제일 때만 일반동사 뒤에 -s가 붙는다.
+		-
+		- ### **일반동사 뒤에 -s를 붙이는 법**
+			- **- 대부분의 경우**
+				- 동사원형 + -s
+					- works, likes
+			- **- 동사원형이 뒤에 -s,-sh,-ch, -o, -x로 끝나는 경우**
+				- 동사원형 + -es
+					- passes, washes, teaches, goes, fixes
+			- **- 동사원형이 뒤에 자음 + -y로 끝나는 경우**
+				- 동사원형의 뒤의 y를 i로 바꿈 + es
+					- studies, files, carries
+			- **- 동사원형이 뒤에 모음 + -y로 끝나는 경우**
+				- 동사원형 + -s
+					- plays, says, enjoys
+	-
+	- ## **► 최종결론!**
+		- ### a bus stop
+			- 단수명사에 붙는 관사 a가 있음.
+			- (bus stop)의 단수형, 즉 버스정류장 1개
+		- ### bus stops
+			- 명사 뒤에 -s가 붙음.
+			- (bos stop)의 복수형, 즉 버스정류장들
+		- ### a bus stops
+			- a가 붙었으니 단수인데 뒤에도 -s가 붙음. 즉 이건 bus stop 이라는 하나의 명사가 아닌 bus + stop의 문장임.
+			- a bus : 3인칭 단수, stops : 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 s가 붙음.
+			- 즉 이것은 버스가 멈추다. 라는 의미의 문장이 됨.

pages/영어기초 8강.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# **⦿ 긍정문과 부정문 만들기**
+	- ## **► 대명사 주격 + 일반동사(긍정/부정)**
+		- |       |**긍정(현재)**|**부정**|
+		  |:---:|:---:|:---:|
+		  |**I**|**play**|**don't play**|
+		  |**We**|**play**|**don't play**|
+		  |**You**|**play**|**don't play**|
+		  |**You**|**play**|**don't play**|
+		  |**He**|<b>play<span style="background-color:yellow; color:red">s</span></b>|<b>do<span style="background-color:yellow; color:red">es</span>n't play</b>|
+		  |**She**|<b>play<span style="background-color:yellow; color:red">s</span></b>|<b>do<span style="background-color:yellow; color:red">es</span>n't play</b>|
+		  |**It**|<b>play<span style="background-color:yellow; color:red">s</span></b>|<b>do<span style="background-color:yellow; color:red">es</span>n't play</b>|
+		  |**They**|**play**|**don't play**|
+			- 대명사의 주격이 3인칭 단수이면서 현재 시제일 때 동사에 s가 붙는다.
+			- 부정형일 때는 3인칭 단수일 때는 doesn't + 동사 원형, 나머지는 do + 동사 원형으로 표기한다.
+				- 부정형 일 때도 수일치는 적용되는데 이때 do에 -es가 붙는다는 점을 주의한다.
+	- ## **► 동사도, 명사도 가능한 단어를 구분해서 부정형 문장으로 바꾸기**
+		- ### **⋇ Matter : n. 문제; v. 중요하다.**
+		- ![image.png](../assets/image_1749812952823_0.png)
+			- 주어와 be동사가 존재하고 matter 앞에 관사 "a"가 있으므로 matter는 명사이다.
+			- 위의 문장은 2형식 문장이고 그러니 부정문으로 바꾸면 be동사에 not을 붙혀서 만든다.
+			- 해석 : 그것은 문제이다. <-> 그것은 문제가 아니다.
+		- ![image.png](../assets/image_1749813033139_0.png)
+			- 주어가 3인칭 단수이고 matter 뒤에 s가 붙었다.(수일치) 이때는 동사이다.
+			- 3인칭 단수가 주어이고 부정문이므로 doesn't + 동사원형(matter에 s는 빠진다)
+			- 해석 : 그것은 중요하다 <-> 그것은 중요하지 않다.

pages/영어기초 9강.md

@@ -0,0 +1,60 @@
+# **⦿ 동사의 3단변화**
+	- ## **►  3단 변화 형태**
+		- ### **● A-B-C형**
+			- |<b>원형</b>|<b>과거형</b>|<b>과거분사형</b>|
+			  |:---:|:---:|:---:|
+			  |<b> go</b>|<b>went</b>|<b>gone</b>|
+			  |<b>begin</b>|<b>began</b>|<b>begun</b>|
+			  |<b>choose</b>|<b>chose</b>|<b>chosen</b>|
+		- ### **● A-B-B형**
+			- |<b>원형</b>|<b>과거형</b>|<b>과거분사형</b>|
+			  |:---:|:---:|:---:|
+			  |<b>make</b>|<b><span style="background-color : yellow">made</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">made</span></b>|
+			  |<b>think</b>|<b><span style="background-color : yellow">thought</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">thought</span></b>|
+			  |<b>have</b>|<b><span style="background-color : yellow">had</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">had</span></b>|
+		- ### **● A-B-A형**
+			- |<b>원형</b>|<b>과거형</b>|<b>과거분사형</b>|
+			  |:---:|:---:|:---:|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">come</span></b>|<b>came</b>|<b><span style="background-color : yellow">come</span></b>|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">run</span></b>|<b>ran</b>|<b><span style="background-color : yellow">run</span></b>|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">become</span></b>|<b>became</b>|<b><span style="background-color : yellow">become</span></b>|
+		- ### **● A-A-A형**
+			- |<b>원형</b>|<b>과거형</b>|<b>과거분사형</b>|
+			  |:---:|:---:|:---:|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">cost</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">cost</span>/costed</b>|<b><span style="background-color : yellow">cost</span>/costed</b>|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">cut</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">cut</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">cut</span></b>|
+			  |<b><span style="background-color : yellow">hit</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">hit</span></b>|<b><span style="background-color : yellow">hit</span></b>|
+	- ## **►  동사 3단 변화를 고려한 문장 해석**
+		- ### **● lay vs. lay**
+			- **뜻**
+				- <b>자동사 lie(눕다)의 3단변화 lie-<span style="background-color:yellow">lay</span>-lain</b>
+				- <b>타동사 lay(~를 눕히다)의 3단변화 <span style="background-color:yellow">lay</span>-laid-laid</b>
+			- **예시**
+				- <b>She <span style="background-color:yellow">lay</span> <span style="background-color:blue; color:yellow"> her baby.</span></b>
+					- **① 동사 lay는 눕다의 과거형 이거나 ~눕히다의 원형일 가능성이 있다.**
+					- **② 주어가 3인칭 단수이므로 동사가 현재시제였다면 s가 붙어야 한다.**
+						- -s가 없으므로 lay가 -눕히다 라는 뜻의 타동사라면 틀린문장이다.
+					- **③ 목적어(her baby)가 존재한다. 즉 동사는 타동사이다.**
+						- 즉 -를 눕히다 라는 타동사 현재형인 lay를 의미하지만 -s가 붙지 않았으므로 틀린 문장이다.
+					- <b>⋇ 정문 : She lay<span style="background-color:yellow">s</span> her baby.</b>
+						- **해석 : 그녀는 그녀의 아이를 눕혔다.**
+				- <b>She <span style="background-color:yellow">lay</span> <span style="background-color:orange"> on </span> <span style="background-color:blue; color:yellow"> the grass.</span></b>
+					- **① 동사 lay는 눕다의 과거형 이거나 ~눕히다의 원형일 가능성이 있다.**
+					- **② 전명구(on the grass.)가 존재한다. 즉 동사는 자동사이다.**
+					- **③ 주어가 3인칭 단수이므로 동사가 현재시제였다면 s가 붙어야 한다.**
+						- 자동사의 과거형이므로 -s가 붙지 않는다. 즉 **이 문장은 옳은 문장이다.**
+					- <b>⋇ 정문 : She lay<span style="background-color:yellow">s</span> her baby.</b>
+						- **해석 : 그녀는 잔디 위에 누었다.**
+			- ### **● found vs. found**
+				- **뜻**
+					- <b>타동사 find(~를 찾다, 발견하다)의 3단변화 find-<span style="background-color:yellow">found</span>-<span style="background-color:yellow">found</span></b>
+					- <b>타동사 found(~을 설립하다)의 3단변화 <span style="background-color:yellow">found</span>-founded-founded</b>
+				- **예시**
+					- <b>She <span style="background-color:yellow">found</span> <span style="background-color:blue; color:yellow"> a new nations.</span></b>
+						- **① 두 경우 모두 타동사이므로 목적어가 있어야 하는데 목적어가 있으니 이부분은 문제 없다.**
+						- **② 주어가 3인칭 단수이므로 동사가 현재시제였다면 s가 붙어야 한다.**
+							- -s가 없으므로 이 found는 과거형인 -를 찾다를 의미함을 알 수 있다.
+						- **해석 : 그녀는 새로운 나라를 발견했다.**
+					- <b>She <span style="background-color:yellow">founds</span> <span style="background-color:orange"> on </span> <span style="background-color:blue; color:yellow"> the grass.</span></b>
+						- **① 전명구가 존재한다. 두경우 모두 타동사이므로 목적어가 없기에 이 문장은 틀린 문장이다.**
+-

pages/영어기초강의(성정혜).md

@@ -0,0 +1,20 @@
+- [[영어기초 1강]] 자동사 VS 타동사
+- [[영어기초 2강]] 8품사 4요소 8형식
+- [[영어기초 3강]] 문장의 형식(1)
+- [[영어기초 4강]] 문장의 형식(2)
+- [[영어기초 5강]] 긴 문장 잡기(1) -구와 절-
+- [[영어기초 6강]] 긴 문장 잡기(2) -명사절과 부사절-
+- [[영어기초 7강]] 영어기초 필수 4단계 -1-
+- [[영어기초 8강]] 영어기초 필수 4단계 -2-
+- [[영어기초 9강]] 영어기초 필수 4단계 -3-
+- [[영어기초 10강]] 영어기초 필수 4단계 -4-
+- [[영어기초 11강]] 영어 시제표현 -1-
+- [[영어기초 12강]] 영어 시제표현 -2-
+- [[영어기초 13강]] 수동태
+- [[영어기초 14강]] 조동사
+- [[영어기초 15강]] 가정법 -1-
+- [[영어기초 16강]] 가정법 -2-
+- [[영어기초 17강]] 형용사 vs 부사
+- [[영어기초 18강]] 부정사, 준동사의 시작
+- [[영어기초 19강]] 준동사, 부정사의 기능
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